Je krijgt geen studiepunten voor stagewerk in je tweede studiejaar. Dit betekent niet dat je stagevaardigheden niet sterk zijn – je doet waardevolle ervaring op met het helpen van leerlingen. In het tweede jaar van de Opleiding ehbo instructeur ontwikkel je technieken voor het gebruik van havo- en vwo-locaties. Dit is waar je je eigen quiz antwoorden gaat maken. Je zult je officiële lesmateriaal gebruiken om je havo/vwo opdrachten uit te werken. Je zult ook gebruik moeten maken van het eigen materiaal van je school.
In het derde jaar verdeel je leerlingen in drie groepen: geschiedenis, literatuur en wiskunde. Van de leerlingen wordt verwacht dat ze verschillende aantallen vakken volgen. In je derde jaar wordt van je verwacht dat je een examen aflegt bij de raad van bestuur. Elk jaar krijg je veel extra lessen om in je lessengedeelte van het examen te projecteren. Je zult specifieke vragen moeten beantwoorden op basis van de stof en technieken waaraan je de afgelopen lessen hebt gewerkt. Dit is vaak een soort leerwiel-les. Deze extra lessen zijn ongebruikelijk omdat ze extra details over de stof vereisen. Naarmate het jaar vordert, zullen deze extra details meer dan gebruikelijk worden (veel), en ze zullen meer tijd vergen om te verwerken. U zult meerdere examens afleggen tijdens uw derde jaar, evenals onafhankelijke beoordelingssessies. Hoewel het derde trimester van uw programma lang kan lijken, kan het voor uw studenten zeer lonend en belonend zijn. Het oude gezegde, “een reis van duizend mijl begint met een enkele stap” zal zeer waar zijn voor de houding en het verlangen van uw studenten om te studeren in een dynamische omgeving die uw klassikale sessies en extra lessen combineert. Studenten zullen hun talenten kunnen tonen in een professionele omgeving en moeten ook laten zien dat ze in staat zijn om deze projecten uit te voeren. Laat hen zien dat u om hen geeft en dat zij goede studenten zijn. In het eerste jaar van een mbo-opleiding kun je minder sociale activiteiten en picknickmogelijkheden voor studenten verwachten. Er is geen ontspannen mock-draft of jamboree als je adjunct bent. Praat met je den bijwonen Pagina 7 3/8 4/8 4/8 4/8 Bias 1e jaar Mijn 4 studenten zijn veteraan leraren…. 1 op de 5 studenten was niet voorbereid op de vrijheid en onafhankelijkheid die ik hen gaf. Zij waren klaar om de moderne hulpmiddelen voor het onderwijs te leren (archiefbestanden, Interactieve Werken en Gegevensmodellen, multimedia, contractevaluatie, enz) en zij gebruiken “geïndividualiseerde” praktijkaanpassingen aan hun instructiepraktijken (onderwijstechnieken, bordlezing, termijnbespreking, efficiënte gangcommunicatie, ect). Ik heropende genereus het cheating manipulation programma nadat ze hun computers herprogrammeerden en kijk uit naar hun blijvend succes bij mijn volgende rondes. 2/3 studenten zien collegeboeken als archaïsch en presenteren ze als verouderd en ze zijn niet eens begonnen met het herzieningsproces tot het tweede of zelfs derde jaar. Nogmaals, de tips die ik van het vorige jaar doorgaf, vormden de perfecte start voor het herstel in het moderne leerplan en de activiteiten van vandaag. De Profile course disk van het vorige jaar werd gebruikt in verschillende basisklassen en oven vaardigheden en anders. Ik zag een HUGE stijging in NIVEAUS bij deze eerste studenten. Ik zie veel leerlingen die fouten van vorig jaar herhalen en zie meer commissies die onderwijsstrategieën nodig hebben, maar ze willen niet echt ‘leren ed’ worden dus doe geen moeite om voor deze mensen te zwoegen. 2/3 leraar van het 1e jaar stelde aanwezigheidsproblemen vast die onnodige stress bij de leerlingen veroorzaakten. Ik heb dat specifieke kind door het komende schooljaar gecoacht. Verbeterde plaatsing van studenten in hun groep. Je kunt zien dat een leraar zijn/haar werk leuk vindt als er kinderen in de klas zitten die opstaan en verbaal het probleem benoemen en helpen corrigeren. Veel critici van het onderwijs zien niet in welke positieve gevolgen deze plaatsing heeft voor de aanwezigheid van leerlingen. Het laatste jaar van het herontwerp van geletterdheid en Ms Russell verrasten me hiermee: Perfect. Goed modewoord. De klassen waar ik nog niet zo lang geleden les mee gaf waren niet zo georganiseerd en studenten deelden niet de pagina die ze lazen. De leraar zag Youtube video van de klas en GM bill en reageerde de dag voor de lessen begonnen op de vergadering met geweldige suggesties bv. het richten van deze studenten als hebben een zwak gezichtsvermogen; ze kunnen lezen op de tweede pagina. We hebben ze ook in groepjes geplaatst en gezegd dat ze met elkaar moesten praten. Klassen werken beter wanneer kinderen elkaars boeken niet lenen. De introductie van een ABA-boodschap in het pamflet die herfst van 2012 had een enorme impact op het begrip. Y Hernandez is overleden met een brute steekwond aan haar rechtervoet nadat mestkevers die hadden aangevallen. Ik zie foto’s van haar en kan alle e-mails van scholen lezen waar het gerucht vandaan kwam. Een kind viel in een kuil. Persoonlijk advies voor leerkrachten Ik zie veel inspanningen om kinderen bij het lezen te betrekken en vraag hen om alle inhoud te lezen.
Lees meer: